Estudio sobre la igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito
laboral realizado en el contexto de las micropymes del medio rural
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esencial, también lo es contar con la información
necesaria que permita identificar qué se está
haciendo para lograr la igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres en el ámbito educativo, y
cuál es la situación de las mujeres y los hombres
en este ámbito. El
conocimiento del contexto
socioeducativo
es un paso previo que posibilitará
el desarrollo de intervenciones más ajustadas en
este ámbito.
En este punto será fundamental contar con la
colaboración e implicación de la administración
pública con competencias en materia de educación
e igualdad, así como con los centros educativos
en los territorios, que serán quienes finalmente
impulsen los cambios necesarios para integrar la
perspectiva de género en su actividad y avancen
hacia un modelo de centro coeducativo:
¡
Incorporando la igualdad en el proyecto educa-
tivo de centro y en el reglamento de régimen interno.
¡
O definiendo los proyectos curriculares a partir
de objetivos que integren la perspectiva de género,
y que desemboquen en:
-
Contenidos diversos que hagan explícita la
presencia de las mujeres en todos los ámbitos,
contemplando en cada área del conocimiento
las aportaciones específicas que las mujeres han
hecho.
-
La selección de materiales didácticos que
respeten la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres.
-
Intervenciones activas para que la participación
de chicas y chicos en todas las actividades sea
igualitaria.
-
El impulso de los cambios necesarios para que
la escuela se organice teniendo en cuenta los
intereses y necesidades de todas las personas
de la comunidad educativa.
-
La revisión el modelo de orientación y tutoría
para detectar sesgos de género, etc.
1.3. Medidas destinadas a remover los estereotipos
de género que condicionan las decisiones del
empresariado rural.
Esta línea de actuación se centraría en dar conti-
nuidad a las actuaciones que ya están desarrollando
los GDR de cara al empresariado de los distintos
territorios y que están teniendo una clara intención
sensibilizadora e informadora. Estos efectos ya se
ponen de manifiestos en el cambio favorable de
actitud que muestra el empresariado rural hacia
las políticas de igualdad, aunque
hay que seguir
incidiendo:
¡
En el conocimiento de la normativa de igualdad
vigente y sus implicaciones.
¡
En la formación necesaria para que sean capa-
ces de identificar las situaciones de desigualdad
que puedan estar produciéndose en su empresa y
en su entorno, y los efectos que éstas tienen sobre
mujeres y hombres.
Para garantizar la participación del empresariado
local en estas acciones, y atendiendo a los
resultados de este estudio, es conveniente huir
de acciones de formación o sensibilización al
uso y
apostar por aquellas que favorezcan la
interacción con otros empresarios y empresarias
y el intercambio de experiencias,
como:
-
Las ya mencionadas acciones de
benchmarking.
-
El planteamiento de acciones de corta duración
como desayunos informativos.
-
Ciclos de conferencias.
-
El impulso y difusión de clics informativos (pre-
sentaciones cortas).
-
La habilitación de espacios de debate en las
redes sociales más usuales.
