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Capítulo IV
Impacto de la crisis en las microempresas del ámbito rural
tareas a distancia con el apoyo de algún recurso
TIC (puede ser el caso, por ejemplo, del 14% de
empresariado de los sectores de los seguros,
inmobiliario o actividades financieras).
La formación on-line, soporte que permite la
adaptación de la acción formativa a la disponibilidad
horaria, no está muy extendida. El 21,59% de
los cursos realizados son en modalidad online y
llevados a cabo por empresariado de los sectores
de los seguros, inmobiliario, actividades financieras,
actividades administrativas o el comercio (51%). El
tipo de tareas que se desempeñan en estos sectores
son más susceptibles de ser entrenadas online que
en otros como la agricultura y ganadería. Dada la
predominancia de este sector en los territorios
rurales no extraña que sean menos los empresarios
y empresarias que realizan cursos a distancia u
online. De hecho, y como se verá en el capítulo
siguiente, este es uno de los motivos señalados
por las personas trabajadoras para no realizar
acciones formativas en esta modalidad.
52
Por otra
parte, es posible que se desconozcan otras formas
de acceso a la formación a través de este recurso,
o que se conozcan y no se manejen los recursos
necesarios para su acceso, o se mantenga la idea
de que esta modalidad de formación es menos
efectiva que la formación presencial.
Gráfico 8. Características de los cursos desarrollados por el empresariado
.
Fuente: Elaboración propia.
50
70
60
0
10
20
30
40
80
Cursos presenciales
Cursos no presenciales
Curso on-line
En horario laboral
Fuera del horario laboral
Parte en horario laboral
y parte fuera
Cursos gratuitos
Cursos de pago
Cursos promovidos por
entidad de comarca
Cursos promovidos por
entidad fiera de comarca
Modalidad de
formación
Horario
Coste
Entidad
promotora
70,25%
8,16%
21,59%
47,57%
27,41%
25,02%
34,55%
65,45%
47,90%
52,10%
52. Las personas trabajadoras señalan entre las principales razones por las que la modalidad de formación online no se ajusta a sus necesidades
(89,33%), el que las materias que necesitan para el desempeño laboral son prácticas y se ajustan más a las acciones en el aula.
